PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO DIEZ

Durante estas sesiones trabajamos el guión técnico y literario para la producción de un piloto sobre un programa de televisión después de haber realizado una votación a la mejor propuesta realizada por los estudiantes, en esa medida este ejercicio permitió observar la creatividad de los compañeros para realizar televisión. Aunque el piloto no pudo hacerse debido a la falta de tiempo, con esto me di cuenta que hacer televisión implica mucha dedicación y dinero. Este curso de televisión ha sido muy relevante en mi carrera profesional, además de poder descubrir este mundo que demanda tantos requisitos y compromisos.

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO NUEVE

En estas sesiones de trabajo abordamos el tema de la composición de la imagen, el encuadre y los elementos que se deben tener en cuenta para realizar una grabación, puesto que la imagen es fundamental y por ello requiere de un buen tratamiento para su realización.

Los realizadores deben ser muy cuidadosos al momento de grabar, por esto es tan importante tener en cuenta estos elementos como el manejo de luces, los planos, las líneas y el color. Esta sesión fue muy importante para tener herramientas y técnicas al momento de grabar el documental.

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO OCHO

Durante estas clases se presentaron los planos secuencias, con estos ejercicios tan variados y diferentes la clase se volvió más dinámica porque se pudo ilustrar la cretividad de los compañeros para realizar este trabajo.

Este ejercicio permitió observar cuáles eran los errores más frecuentes que tenemos los estudiantes al momento de grabar un pieza audiovisual.

La creación de videos y la producción periodística abordada desde otras ópticas, nos permiten a los comunicadores y periodistas ilustrar la realidad que se ve nublada por los medios. Además, la posibilidad de crear piezas audiovisuales alternativas, nos muestran otro camino diferente para informar y comunicarle a la sociedad lo que es ocultado por los poderes políticos y económicos que manipulan al mundo.

De esta manera, es importante señalar que estas nuevas herramientas en la internet son un alternativa para generar nuevas construcciones críticas, las cuales nos invitan a reflexionar acerca de nuestra posición frente a este universo tan complejo y efímero.

http://es.youtube.com/watch?v=0Tfo_6kASM0

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO SIETE

En esta clase se trabajó el plano secuencia y para ponerlo en práctica hicimos un corto de tres minutos. Este ejercicio me parecio muy divertido, aunque no soy experta en el manejo de la cámara me pareció un reto.

Descubrí que en tres minutos uno puede cautivar la atención del televidente o simplemente no causar ningún impacto. Es importante que los comunicadores utilicemos el medio de la televisión como una herramienta poderosa para contar historias.

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO SEIS

En esta clase se habló de la telerevista y del documental como uno de los géneros del cine en el que se muestra la realidad, además de hacer una reflexión sobre una situación en particular para trabajarla sin alterar su contenido ni manipularlo, porque el objetivo es mostrar esa situación o episodio tal y como es.

Esta pieza audiovisual demanda un trabajo investigativo arduo para argumentar su contenido. Como compromiso para las próximas clases estaba el de analizar e identificar las fuentes y escenarios a los que se acudirían para grabar el documental.

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO CINCO

En estas sesiones se trabajó sobre la explicación de los planos y sus funciones,la clasificación de éstos.Igualmente con esta teoría explicada en la clase se realizaron trabajos prácticos para reforzar lo visto y acercarnos al mundo de la televisión, de las cámaras y todos los elementos que componen este medio de comunicación.

El ejercicio de contar una historia en cinco planos nos permitió entender y diferenciar un movimiento de cámara de un plano y al mismo tiempo se ponían en prácticas la teoría expuesta por la docente.

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO CUATRO

Durante estas sesiones los compañeros expusieron sobre los programas de Televisión seleccionados para hacer la presentación de estas piezas audiovisuales, ejercicios que sirvieron para entender y clarificar los diferentes géneros televisivos.
Además, las exposiciones permitieron entender de una manera más dinámica la producción que requiere un programa de televisión y al mismo tiempo tener claro cual es el objetivo del programa, a quiénes va dirigido y cuál es el género que trabaja o desarrolla.

Medellín avanza en el campo de la internet

Esta ciudad que actualmente se está transformando arquitectónicamente con sus nuevas construcciones y obras, le dan paso a una Medellín más globalizada, y por ende en materia de telecomunicaciones y la internet, la capital antioqueña no se queda atrás. De este modo, como se plantea en el texto Internet y sociedad urbana por Raúl Trejo Delarbre al señalar que este medio de comunicación compite con la ciudad se podría afirmar que la red complementa esos espacios físicos a los que no se llega tan rápido y con tanta facilidad.


Haciendo referencia a la cita del texto: “Su carácter urbano ha permitido que la internet se le considere como un espacio paralelo e incluso sustituto, al de la ciudad”. Cabe resaltar que la red se une a la metrópolis, en la medida en que se convierte en pieza clave para el desarrollo de nuevos mercados y se optimiza el tiempo equivalente a dinero. Ahora bien, si la ciudad se enfrenta a un mundo regido por la red se sugiere entonces que la población sea más virtual.


Casos concretos como el de la Alcaldía de Medellín con su portal web y sus servicios en línea: pago de impuestos, contrataciones, servicios virtuales de la secretaría de tránsito, guía de trámites, régimen subsidiado entre otras son la prueba fehaciente de que la ciudad y la administración municipal se incorpora con estos medios para agilizar diligencias.


En ese orden de ideas, la población esta llamada a capacitarse en estos medios, que más una tendencia hoy se convierten en recursos informáticos indispensables en las empresas y su productividad. De ahí que las universidades, colegios o instituciones de educación superior capaciten a sus estudiantes en estas temáticas y al mismo tiempo dentro de su oferta educativa consideren la virtualidad en un pilar básico de la educación.



Según el informe más reciente de la CRT (Comisión de Regulación de Telecomunicaciones) señala que en Bogotá, Medellín y Cali están casi el 60 por ciento del total de suscriptores de banda ancha del país. Además, en este registro se indica que en la actualidad gran parte de los suscriptores (50,3 por ciento) ya está por encima de los 512 Kbps de velocidad, el mínimo fijado por la CRT para considerar una conexión como de banda ancha. [1]


Sin embargo, el estar conectado o inmerso en la red convierte a la población en objetos vulnerables, puesto que el uso de ciertas comunidades virtuales públicas permite que otros se enteren de sus vidas y sus movimientos. Hecho que implica en algunos casos peligro y acceso a información personal. No obstante, es importante recalcar que cada persona es libre para acceder a la información pero es necesaria una mayor capacitación sobre este tema que evidencie el riesgo de estar en la red sin unos mínimos cuidados.


Para finalizar, Medellín se abre espacio a una sociedad conectada en la cual su población debe estar capacitada y preparada. En otras palabras la ciudad se transforma en materia de telecomunicaciones implementado servicios virtuales en la mayoría de las empresas que hacen parte de este municipio. En suma la red se extiende por el mundo para complementar esos espacios de difícil acceso y no cuentan con la inmediatez de la internet.






[1] http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-160650.html
Publicado el sábado 17 de Mayo en el periódico El Tiempo. Informe especial

PORTAFOLIO DESEMPEÑO DOS

En el documental del 11 de septiembre septiembre se puede observar la situación que se vivió durante el atentado de las Torres Gemelas, allí podemos ver el manejo de la cámaras, los rostros de los personajes que vivieron este nefasto episodio. Sin lugar a dudas, este documental narra la situación critíca por la que pasó la sociedad americana.

El realizador del documental, encontró en esta tragedia un motivo para mostrarle al mundo la crudeza del hobmre para planear la muerte de miles de personas que estaban trabajando en este sitio. Este documental,mantiene al televidente con la expectativa de saber que sucedió con el bombero. Esta pieza audiovisual logra capturar la atención de la sociedad americana pues es el único que posee imágenes inéditas de este suceso.

Este documental intenta hacer una reflexión sobre la violencia y la crueldad del ser humano con su misma raza.

http://www.youtube.com/watch?v=rmc2zZ0rI-E

Descripción del blog

Este blog es un sitio virtual para compartir diferentes experiencias en la red e interactuar en otros espacios que nos permitan una interacción dinámica.

Ciberculturas

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO TRES

Durante estas sesiones se trabajaron los géneros televisivos su clasificación y definición con ejemplos, en los cuales se ilustraba de manera clara cual era su estructura, clase de público y función. Allí quedaron claros estos conceptos que algunos confundiamos y se reforzaron los conocimientos previos.

El objetivo de estas sesiones era dejar claro estos conceptos.

PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO UNO

Durante las sesiones de trabajo tuvimos un acercamiento a la historia de la televisión y su evolución. Sus inicios con los padres de este medio de comunicación y la competencia en el mercado por esta nueva invención que revolucionó al mundo. Las grandes compañías querian aparecer en las pantallas, los actores consolidaron su carrera artística en incursionaron en este medio.
De otro lado, se abordo el tema de la televisión en Colombia y sus seis tendencias pasando desde el poder del Estado y su influencia en ésta, hasta la creación de nuevos géneros televisivos, los cuales permitieron otros públicos, como es el caso de los canales privados con públicos objetivos definidos y la segmentación de la televisión.Para finalizar, con estas temáticas anteriormente explicadas se inicia el desarrollo del curso.

Periodismo Virtual

Producción y postproducción de Televisión